{rfName}
Mu

Indexat a

Llicència i ús

Icono OpenAccess

Citacions

117

Altmetrics

Anàlisi d'autories institucional

Pérez-Vigil AAutor o coautor

Compartir

Publicacions
>
Article

Much more than just shyness: the impact of social anxiety disorder on educational performance across the lifespan

Publicat a:Psychological Medicine. 51 (5): 861-869 - 2021-04-01 51(5), DOI: 10.1017/s0033291719003908

Autors: Vilaplana-Pérez, A; Pérez-Vigil, A; Sidorchuk, A; Brander, G; Isomura, K; Hesselmark, E; Kuja-Halkola, R; Larsson, H; Mataix-Cols, D; Fernández de la Cruz, L

Afiliacions

Hosp Clin Barcelona, Inst Neurosci, Dept Child & Adolescent Psychiat & Psychol, Barcelona, Spain - Autor o coautor
Karolinska Inst, Ctr Psychiat Res, Dept Clin Neurosci, Stockholm, Sweden - Autor o coautor
Karolinska Inst, Dept Med Epidemiol & Biostat, Stockholm, Sweden - Autor o coautor
Orebro Univ, Sch Med Sci, Orebro, Sweden - Autor o coautor
Stockholm Hlth Care Serv, Stockholm, Region Stockhol, Sweden - Autor o coautor
Univ Valencia, Dept Personalitat Avaluacio & Tractaments Psicol, Valencia, Spain - Autor o coautor
Veure més

Resum

Social anxiety disorder (SAD) has been linked to academic underachievement, but previous studies had methodological limitations. We investigated the association between SAD and objective indicators of educational performance, controlling for a number of covariates and unmeasured confounders shared between siblings.This population-based birth cohort study included 2 238 837 individuals born in Sweden between 1973 and 1997, followed-up until 2013. Within the cohort, 15 755 individuals had a recorded ICD-10 diagnosis of SAD in the Swedish National Patient Register. Logistic regression models tested the association between SAD and educational performance. We also identified 6488 families with full siblings discordant for SAD.Compared to unexposed individuals, individuals diagnosed with SAD were less likely to pass all subjects in the last year of compulsory education [adjusted odds ratios (aOR) ranging from 0.19 to 0.44] and less likely to be eligible for a vocational or academic programme in upper secondary education [aOR = 0.31 (95% confidence interval [CI] 0.30-0.33) and aOR = 0.52 (95% CI 0.50-0.55), respectively], finish upper secondary education [aOR = 0.19 (95% CI 0.19-0.20)], start a university degree [aOR = 0.47 (95% CI 0.45-0.49)], obtain a university degree [aOR = 0.35 (95% CI 0.33-0.37)], and finish postgraduate education [aOR = 0.58 (95% CI 0.43-0.80)]. Results were attenuated but remained statistically significant in adjusted sibling comparison models. When psychiatric comorbidities were taken into account, the results were largely unchanged.Treatment-seeking individuals with SAD have substantially impaired academic performance throughout the formative years. Early detection and intervention are warranted to minimise the long-term socioeconomic impact of the disorder.

Paraules clau

adolescentsattainmentepidemiologymental-disordersphobiapopulationprevalencerecognitionschoolsocial anxiety disorderBehavioral treatmentEducational attainmentEpidemiologySocial anxiety disorder

Indicis de qualitat

Impacte bibliomètric. Anàlisi de la contribució i canal de difusió

El treball ha estat publicat a la revista Psychological Medicine a causa de la seva progressió i el bon impacte que ha aconseguit en els últims anys, segons l'agència WoS (JCR), s'ha convertit en una referència en el seu camp. A l'any de publicació del treball, 2021, es trobava a la posició 5/131, aconseguint així situar-se com a revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoria Psychology, Clinical. Destacable, igualment, el fet que la revista està posicionada per sobre del Percentil 90.

Des d'una perspectiva relativa, i tenint en compte l'indicador de impacte normalitzat calculat a partir de les Citacions Mundials proporcionades per WoS (ESI, Clarivate), proporciona un valor per a la normalització de citacions relatives a la taxa de citació esperada de: 2.61. Això indica que, comparat amb treballs en la mateixa disciplina i en el mateix any de publicació, el situa com un treball citat per sobre de la mitjana. (font consultada: ESI 14 Nov 2024)

Aquesta informació es reforça amb altres indicadors del mateix tipus, que encara que dinàmics en el temps i dependents del conjunt de citacions mitjanes mundials en el moment del seu càlcul, coincideixen a posicionar en algun moment el treball, entre el 50% més citats dins de la seva temàtica:

  • Field Citation Ratio (FCR) de la font Dimensions: 16.98 (font consultada: Dimensions Jul 2025)

Concretament, i atenent a les diferents agències d'indexació, aquest treball ha acumulat, fins a la data 2025-07-01, el següent nombre de cites:

  • WoS: 36
  • Europe PMC: 23

Impacte i visibilitat social

Des de la dimensió d'influència o adopció social, i prenent com a base les mètriques associades a les mencions i interaccions proporcionades per agències especialitzades en el càlcul de les denominades "Mètriques Alternatives o Socials", podem destacar a data 2025-07-01:

  • L'ús, des de l'àmbit acadèmic evidenciat per l'indicador de l'agència Altmetric referit com a agregacions realitzades pel gestor bibliogràfic personal Mendeley, ens dona un total de: 206.
  • L'ús d'aquesta aportació en marcadors, bifurcacions de codi, afegits a llistes de favorits per a una lectura recurrent, així com visualitzacions generals, indica que algú està fent servir la publicació com a base del seu treball actual. Això pot ser un indicador destacat de futures cites més formals i acadèmiques. Aquesta afirmació està avalada pel resultat de l'indicador "Capture", que aporta un total de: 205 (PlumX).

Amb una intenció més de divulgació i orientada a audiències més generals, podem observar altres puntuacions més globals com:

  • El Puntuació total de Altmetric: 30.672.
  • El nombre de mencions a la xarxa social X (abans Twitter): 15 (Altmetric).
  • El nombre de mencions a mitjans de comunicació: 1 (Altmetric).

És fonamental presentar evidències que recolzin l'alineació plena amb els principis i directrius institucionals sobre Ciència Oberta i la Conservació i Difusió del Patrimoni Intel·lectual. Un clar exemple d'això és:

  • El treball s'ha enviat a una revista la política editorial de la qual permet la publicació en obert Open Access.

Anàlisi del lideratge dels autors institucionals

Aquest treball s'ha realitzat amb col·laboració internacional, concretament amb investigadors de: Sweden.